UN GRAN LUGAR PARA VISITAR.

 Buenas tardes a todos/as:

Me gustaría compartir con vosotros un video promocional que ha realizado el ayuntamiento de mi pueblo Mula (Murcia), para que lo conozcáis un poco y quien sabe, quizás cuando acabemos los exámenes si os apetece viajar este sea uno de vuestros destinos.

En el video salen  unos cuantos de los encantos de mi tierra, de la cual me siento muy orgullosa y por eso quiero compartirlo con vosotros.

Espero que os guste y os deseo toda la suerte del mundo en los exámenes,

¡Un abrazo fuerte compis!

Juego de mesa Black Stories

 ¡Buenas noches compañeros/as!

Espero que estéis todos genial.

El juego que comentaba en clase es Black Stories, es un juego de mesa, son cartas y y tienes que solucionar historias que se plantean.

Podéis encontrar muchos en Amazon, son muy entretenidos, hay para más niños y para adultos, es una buena opción para pasar el rato con los amigos y poner la mente a trabajar de forma divertida.

Espero que os guste.

Un saludo.

Carolina Sánchez Rubio. 

BLOG- FORO DIANA PRIETO RODRÍGUEZ. LA CREATIVIDAD EN EL AULA

¿Cómo estáis? 

Mis reflexiones en el blog-Foro se relacionarán con el último vídeo que nos presentó la profesora, me parece buen momento para agradecer que nos compartiera esa riqueza. 

En esta semana estuve trabajando con el vídeo de Montessori que ya conocía pero, me encanta ver y llevar a cabo en el aula. Al igual que los anteriores vídeos de Paul Collarb. 

Este recurso sobre Montessori es especial, y es: Montessori y su relación con la Neurociencia y el Desarrollo Humano. Con David Bueno. 

Puedes seguir viendo y analizar los distintos momentos en el vídeo sobre el que comento que he estado trabajando, haz clic:

Ya conocía Alma Montesorri y me interesa cada vez más para incluirla en nuestro centro y en todos los de nuestra fundación, además de todos los proyectos que desarrollamos. 

Lo primero que pasó por mi mente al empezar a ver el vídeo fue buscar el libro del texto de los inicios del vídeo de Montessori. He leído su pensamiento, sus trabajos en otros de sus libros y partes de este pero, este me marcó especialmente porque desde el inicio de nuestras vidas la creación ya está en nuestro desarrollo, en nuestra mente, este es el libro: 

 Montessori, M. (2017). Educar para un nuevo mundo. Barcelona: Pearson. 

Como dice David Bueno, aprendemos de manera innata, solo necesitamos una guía para seguir en nuestro aprendizaje. Nos habla del sexto sentido, la propiocepción, que indica cómo está cada parte de mi cuerpo en todo momento. Todos los sentidos se pueden potenciar. Debemos usar todos los sentidos para el aprendizaje, tocar, jugar, crear... Hasta los 6 años, nos comenta necesitamos integrar los 6 sentidos. Habla de los aspectos negativos de las TICs para niños tan pequeños. 

Nos comenta además, David Bueno que el referente principal son los padres, la escuela complementa, hace mucho nos explica. Siempre entendiendo y transmitiendo las emociones, siempre reconduciendo a nuestros niños sin romper la cadena de confianza. Subraya además, que la neurociencia encaja con Montessori y otros tantos, porque persiguen el mismo fin. 

Bueno, defiende esta oración: Siempre descubriendo por sí mismo significa aprender. Casi para terminar el video, Bueno, nos explica las competencias de los seres humanos. Es decir, que creen por sí mismos su aprendizaje a lo largo de toda su vida. Han surgido millones de creaciones al ver este vídeo que llevaron mi mente a miles de preguntas más...Para así, seguir avanzando...

Otro de mis regalos, son tres vídeos de música que disfrutamos en la clase entre otros muchos.¡Os encantará! Son elecciones de mi alumnado...

Bibliografía 

Bueno, D. (2021). Neurociencia para educadores. Barcelona: Octaedro. 

Montessori, M. (2017). Educar para un nuevo mundo. Barcelona: Pearson. 

Muchas gracias. 

Agur. 

Diana Prieto Rodriguez. 

Concluyendo este foro por mi parte...

Para concluir mis intervenciones:

Antes de desarrollar la creatividad con mi alumnado, sería bueno leer e investigar un poco, quiero haceros llegar esta última entrada donde hablo de las características de las personas creativas y además me guio de DeGraff (2019) en los tipos de creatividad que podemos encontrar:

TIPOS DE CREATIVIDAD
Creatividad mimética	Tomar ideas de otros campos para aplicarlas en diferentes contextos o situaciones
Creatividad bisociativa	Asociar dos ideas completamente diferentes entre sí para dar lugar a una solución. Relacionar ideas familiares con otros menos familiares para producir una idea nueva híbrida.
Creatividad analógica	Comparar similitudes y diferencias para trasladar esas informaciones de un campo a otro
Creatividad narrativa	Establecer relaciones entre diversas ideas, fomentando el uso de las metáforas
Creatividad  intuitiva	Parte de la creatividad mimética, bisociativa, analógica y/o narrativa. ¡Se relaciona con el momento Eureka!

 

Personas creativas y algunas de sus características:

·         Personas muy motivadas, activas…

·         Apasionadas en lo que emprenden.

·         Perseverantes en aquello que desean.

·         Abiertos de mente.

·         Flexibles y con varias ideas.

·         Pensamiento divergente.

 

En las aulas de primaria deberíamos ser más flexibles, que aprendan en grupos cooperativos, que decidan ellas y ellos, que puedan utilizar la tecnología libremente, hacerlos personas críticas, pero libres de pensamiento y de acción.

Que decidan que quieren aprender, personalizar el aprendizaje está en nuestras manos, en la de los docentes.

Elegir qué tareas desarrollar, para qué les va a servir, qué pongan la fecha de entrega, no agobiarlos con tareas inútiles.

Que vean que la creatividad está en un dibujo, en una escultura, en un objeto, en un paisaje, en una emoción…

 

Referencias bibliográficas y webgráficas de interés:

·         Andueza, M., Barbero, A., Da Silva, A., & Garcia, J. (2019). Didáctica de las artes plásticas y visuales.

·         Fernández, R. C., & Romero, M. C. (2020). Robótica y Proyectos STEAM: Desarrollo de la creatividad en las aulas de Educación Primaria. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 58, 51-69.

·         Gómez, Á. H., Aguaded, I., & Rodríguez, M. A. P. (2011). Técnicas de comunicación creativas en el aula: escucha activa, el arte de la pregunta, la gestión de los silencios. Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas, (24), 153-180.

·         Manosalvas Serrano, E. R. (2019). Creatividad en los Lenguajes Artísticos Dibujo y Pintura Aplicados a la Educación Cultural y Artística de Primero de Bachillerato General Unificado del Colegio Nacional “Andrés F Córdova” Sección Matutina del DMQ (Bachelor's thesis, Quito: UCE).

·         Navarro Lozano, J. (2009). Mejora de la creatividad en el aula de primaria. Proyecto de investigación.

·         Coto, B. D. (2002). La escritura creativa en las aulas: en torno a los talleres literarios (Vol. 173). Graó.

·         https://www.eduforics.com/es/como-promover-la-creatividad-pensamiento-divergente-en-el-aula/

·         http://anamariaaguilera.com/el-pensamiento-divergente/

·         https://www.iepp.es/tipos-de-creatividad/

 

LA IMPORTANCIA DE  LA CREATIVIDAD 

Buenos días compañeros:

Me gustaría hacer mi última reflexión antes de que se cierre el foro, creo que la creatividad es un pilar fundamental para el bienestar social.

Es nuestra capacidad para cambiar las cosas y mejorar como personas. A través de la creación podemos encontrar soluciones  a nuestros problemas diarios, mejorar nuestra calidad de vida, nuestra manera de ver las cosas, mejorar nuestro entorno y por lo tanto nuestra sociedad.

Cuando una persona es creativa se pueden observar muchas ventajas, entre ellas una mayor autoestima, se desarrolla la comunicación, favorece la socialización, fomenta la integridad, etc. 

Nos ayuda a ser personas más sociables y a superarnos cada día.

La creatividad es el punto de encuentro entre la imaginación y la realidad, la puerta tanto hacia nuestras emociones como hacia nuestro conocimiento.

Considero que nuestra labor como docentes es inspirar a nuestros alumnos a que mantengan viva esas ganas de crear, de innovar, de preguntar, de ser curiosos y buscar soluciones a los problemas que se les enfrenten en la vida.

Ayudando a que se conviertan en hombres y mujeres capaz de decidir, de arriesgarse, de enfrentarse a la vida de una forma positiva y que no se rindan ante la adversidad.

Os dejo una canción que le pongo a mis peques en el colegio, es una canción que nos enseña que la imaginación no tiene limites por muy disparatado que sea lo que imaginamos. 

Me ha encantado participar en el foro y estoy fascinada con cada una de vuestras aportaciones, que son interesantes a la par que útiles. 

Gracias por todo compañeros. 

Carolina Sánchez Rubio. 

BLOG-FORO. DIANA PRIETO RGUEZ. LA CREATIVIDAD NO RECONOCE MUROS. Y CONTESTO A ITZIAR, A ELENA, VIRGINIA, CÁNDIDO Y CAROLINA.

 Hola, hoy empiezo mi granito

en el blog con este recurso: LA CREATIVIDAD NO RECONOCE MURO. 

Y yo añado, 

ni conoce, ni añade muros. 

                      

                                                             Todo lo contrario, la creatividad 

                                            crea la fuerza para derribar los obstáculos, los muros,            

los miedos,

             

los impedimentos que aparecen en el camino para seguir, crear, moldear ideas,    

                                               innovar creando...haz clic para dejarte llevar:

Para avanzar en mi reflexión, quiero contestar a Elena García que me encanta que utilices mi pequeño homenaje a esa pregunta sobre el arte, muchas gracias por tu tiempo y por tus reflexiones a partir de mi aportación. ¡CREAR es VIVIR! Juntos hacemos crecer este blog, pero también todos nosotros crecemos, nuestra creatividad, nuestra imaginación... como llevamos trabajando en estas semanas. Sí, Elena, es una pregunta que es sencilla de contestar, a todos nos hace surgir ideas y decidirnos a escribir nuestras razones... No seríamos capaces de vivir sin arte porque sería igual que no existir nosotros mismos, ahí está la respuesta también porque nosotros somos arte al crearla, somos arte al expresarla, al sentirla, al visualizarla, etc.

Virginia García tus palabras hacia mi persona nos hacen crecer y formar algo que persiste en el tiempo, la unión de nuestras reflexiones o ese banco de creatividad, del cual hablé en aportaciones anteriores que estamos creando entre todos y todas.

Además, quería comentar a Iztiar mi agradecimiento por leer mis palabras y unir esa definición del pensamiento creativo que aporte a uno de los secretos de la creatividad mencionados por Ken Robinson, que he de decirte que si lees, si puedes, mis aportaciones anteriores ya hablé de ese elemento, que cada uno de nosotros tenemos para hacer crecer nuestra creatividad o que buscamos para seguir creando.

Itziar, sí ese vídeo que compartí de: Diez ideas para estimular tu mente, es algo grande que nos hace pensar y ver la realidad que nos toca a cada uno vivir y adaptarse al contexto o las circunstancias, y con esfuerzo, constancia, imaginación, apoyo, motivación, ganas, vocación, profesionalidad..., y sí el conocerse a sí mismo, ese autodescubrimiento del que también escribí en anteriores aportaciones para crear.

¡ReCuErDa!

 Muchas gracias a todos y todas.

Millones de abrazos y agradecimientos por nuestras redes creativas.

Diana Prieto Rodríguez.

Bibliografía

Robinson, K. (2015). Escuelas Creativas. Barcelona: Grijalbo.

Foro: 4º intervención sobre la creatividad. Contestación para Candi Santano.

 ¡Hola a todos!

Me parecen fascinantes las preguntas que hace Candi Santano al contestar a mi aportación.

¿Por qué insistimos en indicar lo que tiene que hacer, tal y como nos gusta?, ¿Queremos alumnos o robots?,¿Por qué nos da tanto miedo dejarles que hagan volar su creatividad?, ¿Por qué nos da temor que se salgan de las normas o los límites establecidos?

Creo firmemente que nuestra labor como docentes es alentar a nuestros alumnos a conseguir todos sus propósitos, ayudándoles a desplegar su imaginación y hacer florecer su curiosidad. 

Esta bien dar herramientas, pautas de como llegar a conseguir el objetivo, pero sin alentar el miedo al fracaso o al error. Trabajamos con niños, nunca podemos olvidar eso, son personas y están en edades muy vulnerables, donde cualquier critica puede marcarles tanto para bien como para mal. 

Claramente queremos alumnos felices, que sean autosuficientes, que no tengan miedo de romper las normas y que se atrevan a explorar, básicamente eso es creatividad.

A muchos profesores les da miedo dejarles volar su creatividad, puesto que piensan que esto puede ser señal de descontrol, que puede llevar al descontrol de la clase, puesto que no hablamos solo de un alumno creativo, si no de 18 a 27 alumnos aproximadamente por clase. Es  más cómodo y fácil para ese profesor que las pautas sean las mismas para todos y conseguir una clase tranquila, que el arriesgarse y explorar con sus propios alumnos, (por suerte no son muchos los casos de estos profesores).

Esta claro que para crear tenemos que salirnos de nuestros propios límites, así buscamos lo que nos inspira, refiriéndome a salir de nuestros propios limites a salir de nuestra zona de confort. 

Como profesores nosotros debemos plantearnos seriamente estas preguntas, qué queremos para nuestros alumnos, qué queremos que consigan, qué les hará felices, cómo lo puedo ayudar.

Tenemos que seguir formándonos, y no olvidar nosotros que nuestra parte creativa debemos seguir trabajándola ya que como hemos visto en el video, es algo que se consigue trabajando y para crear no hay edad.

Para finalizar y como siempre os dejo un video muy divertido donde la creatividad siempre gana.

Espero que os guste.

Carolina Sánchez Rubio

Foro: Intervención 3º, respuesta a MÓNICA PÉREZ CAMPOS

 

Buenas tardes Mónica y resto de compañeros:

Estoy totalmente de acuerdo contigo y con Robinson en que, “la educación que conocemos castiga el error, por lo que indirectamente las escuelas matan la creatividad”.  Al juzgar que algo está mal porque no es exactamente igual a lo que pedimos o exigimos, frena el proceso de creación, en otras palabras "mata la creatividad". 

Esto hace que que nuestros alumnos/as sigan siempre un mismo modelo y que pierdan la confianza en si mismos, sin saber si lo que están haciendo esta bien o mal, llevándolos siempre al miedo anteriormente nombrado. Crear una sociedad insegura, no es nuestra labor como docentes, nuestra labor es apoyarlos, ayudarlos a buscar cual es su pasión y que se les da bien, alentarlos a que equivocarse es sano y valioso para su aprendizaje. 

También estoy a favor de lo que dices de que no se puede evaluar para conseguir un titulo simplemente, hay que evaluar todos los aspectos de su desarrollo, tanto académico como personal y para ello debemos dejarlos florecer y darles el apoyo necesario, como educadores que somos tenemos una gran misión, aunque también es cierto que muchos profesores han perdido ese toque de creatividad, que se centran solo en su materia y sus libros y no les importa el desarrollo creativo del niño/a.

Aquí os dejo un cuento que me encantó y que deja muy claro la importancia que tenemos los profesores como parte del desarrollo creativo de nuestros alumnos y de como nuestra actitud puede influir en nuestros alumnos.

Espero que os guste.

¿Vosotros que opináis de nuestra labor como docentes ante el aspecto creativo, creéis que es importante o no?

FORO: DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD. CONTESTO A ELISA GARCÍA, CAROLINA SÁNCHEZ, DIANA PRIETO ETC ETC

 Hola a todos y a todas!!!

Agradecer de todo corazón el montón de proyectos, ideas y experiencias personales aportadas en el blog, las cuales encuentro realmente inspiradoras. 

Me he sentido muy identificada con la descripción que ha hecho Carolina de sí misma respecto al tema que nos ocupa. Y es que, yo también me considero una persona bastante creativa pero con un dominio de las artes plásticas muy limitado. Esto me ha llevado a reflexionar acerca de lo importante que resulta romper con esa dualidad que pervive en la mente de mucha personas, a través de la cual se establece una estrecha relación entre ser una persona creativa y ser "manitas". Como muy bien expresa Ken Robinson en la entrevista, "se puede ser creativo con cualquier cosa".

Tal como se pone de manifiesto al contemplar todas las ideas compartidas, los y las docentes tenemos la necesidad de tener en cuenta la importancia del desarrollo de la creatividad por partida doble. Por una parte, ayudando al alumnado a desarrollar su creatividad, como medio para lograr un desarrollo personal completo y el bienestar que ello conlleva. Por otra, desarrollando nuestra propia capacidad creativa, ya que nos permitirá llenar espacios que hasta ahora no llenábamos, llegar a alumnos que hasta ahora no llegábamos y dotar de alegría, color y expresión a los procesos de enseñanza aprendizaje. Hoy en día conocemos la necesidad de despertar la curiosidad y el interés en el alumnado, incluso a la hora de abordar los aprendizajes que en nuestra época nos parecieron más aburrido. Aquí tenemos el mejor ingrediente para lograrlo. 

Sin embargo, entra aquí el quid de la cuestión, ¿Cómo logramos desarrollar nuestra propia creatividad? Puede ser a base de ponernos retos, de observar resultados...pero también juega un papel primordial el hecho de compartir experiencias y de adaptar  ideas originales de otras personas a nuestra realidad. Por esto mismo, mil gracias de nuevo.

Para terminar, quisiera recomendar la lectura de este artículo que argumenta la importancia de que los y las docentes seamos personas creativas, especialmente en lo que respecta a la inclusión educativa.

https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/24755/Creatividad%20para%20atender%20a%20la%20diversidad.pdf?sequence=1

Un saludo a todos/as!!

Foro:Contestación a Rafa Leyva ,(Carolina Sánchez), Creatividad.

Buenas noches Rafa:

Lo primero GRACIAS, por intervenir, por participar y por que te haya gustado mi aportación!

Es exactamente así la gente tiene el super poder de infravalorarse cuando se trata de crear o tener creatividad, por vergüenza, timidez o miedo, pero es más fácil decir hazlo tú, piénsalo tú, que yo no sé, antes que lanzarse a probar y hacerlo. La gente tiene mucho miedo al fracaso y en cierto modo es comprensible, pero que es la vida sin ese riesgo de intentar cosas nuevas, ¿no?.

Te pondré un ejemplo, yo siempre me he considerado una persona muy creativa, pero con dos manos izquierdas, cuando se repartió el don del arte a mi me dejaron la última, pero no dejo de hacer todo lo que se me ocurre, lo intento y lo intento hasta que sale "algo", por suerte he coincidido con un equipo de atención a la diversidad ¡¡¡estupendo!! (Aclaro que soy PT en un cole). Lo que no se le ocurre a una se le ocurre a otra, y por suerte para mi, mi compañera si tiene un don fantástico para que todo lo que crea quede bonito. Entre las dos tenemos grandes ideas y sumamos, juntas hemos conseguido grandes proyectos y nuestros alumnos aprenden a que en equipo las cosas se consiguen mucho mejor, que las cualidades que le faltan a uno, se pueden complementar con las de otro y que no a todos se nos da bien lo mismo. 

No se si pudiste ver mi presentación donde se puede ver mi aula de PT, el aula la diseñamos entre mi compañera y yo, y nuestros alumnos participaron dando ideas, eligiendo colores y entre todos se quedo una chulada de clase, a gusto de todos y para tener un lugar cómodo y divertido para aprender.

Te dejo el video por si quieres verlo.

Por otro lado decirte que me alegra muchísimo que coincidas conmigo en que es un error el que "cuando morimos se extingue".  Creo que tienes mucha razón cuando dices que "el recuerdo puede ser una forma de arte", para nada es atrevido, creo que es una realidad.

Haciendo referencia a una película que creo que habla mucho de la creatividad y de temas muy profundos como la muerte, los sueños, la familia, etc. es "Coco" de Pixar.

Una de las frases de esa película me marco y la dice Ernesto de la Cruz, (el abuelo de Coco): "Nadie iba a regalarme mi futuro. Me correspondía a mí esforzarme por mi sueño, agarrarlo con fuerza y convertirlo en realidad".

 Creo que es una gran realidad, cuando uno tiene un sueño, quiere ser creativo, quiere conseguir algo, debe luchar por dicho sueño e ir a por el con todas sus fuerzas.

Estoy muy de acuerdo contigo en no coincidir con "cuando morimos se extingue". Precisamente creo todo lo contrario. Hay una frase de una de mis películas favoritas, Gladiator, que dice: "lo que hacemos en la vida tiene su eco en la eternidad". Y esto no se aplica solo al arte, sino también a nosotros como personas. Incluso el recuerdo puede ser una forma de arte, aunque suene atrevido decirlo. Todo consiste en cómo formulamos las preguntas y la visión que queremos darle a las cosas. 

Gracias por tu aportación.

¿Los demás que opináis?

Contesto a Carolina Sanchez Rubio. (Rafael Leiva)

 Hola Carolina muy buenas.

Me ha resultado muy interesante tu intervención. Te contestaré por el blog pero lo hago también por aquí porque veo que hay gente que no está en el blog.

Si nos paramos a pensar, es muy común escuchar a gente decir, haz tú esto que eres mas creativo. Yo siempre les digo a estas personas, que todos podemos ser creativos, pero tenemos que detenernos y pararnos para reflexionar sobre aquello que queremos transmitir  y experimentar. Una persona que normalmente no es creativa, puede desarrollarlo si lo entrena y se empeña. Cada personas es un mundo, y a esa persona se le puede ocurrir algo increíble y único que quizá a esa persona que siempre está pensando en hacer cosas creativas no se le ocurre. Ahí está el poder de la creatividad, de dejar volar nuestra imaginación e intentarlo. Este sería un buen primer paso para adentrarnos en la creatividad, en el arte, en la innovación...

Estoy muy de acuerdo contigo en no coincidir con "cuando morimos se extingue". Precisamente creo todo lo contrario. Hay una frase de una de mis películas favoritas, Gladiator, que dice: "lo que hacemos en la vida tiene su eco en la eternidad". Y esto no se aplica solo al arte, sino también a nosotros como personas. Incluso el recuerdo puede ser una forma de arte, aunque suene atrevido decirlo. Todo consiste en cómo formulamos las preguntas y la visión que queremos darle a las cosas. 

Gracias por tu aportación.

Un saludo, Rafael Leiva

FORO: "LOS SECRETOS DE LA CREATIVIDAD"

Buenas noches a todos/as:

Tras ver la entrevista de Punset a Ken Robinson me gustaría hacer una pequeña intervención:

En primer lugar me gustaría decir que la entrevista da que pensar, se hace muy amena, incluso corta, estoy de acuerdo en casi todo lo que se dice, pero vamos por partes.

Estoy de acuerdo en que los seres humanos tenemos una capacidad de imaginación y creatividad increíbles, pero esta debe ser practicada y entrenada.

A todos no nos mueven los mismos intereses, por lo tanto es imposible que a todos se nos de bien lo mismo, pero como se dice en el vídeo la creatividad se puede aprender al igual que aprendemos a leer.

En primer lugar tenemos que buscar cual es nuestro elemento, que es lo que nos gusta, lo que nos apasiona, ya que la creatividad es pasión como comentan y la pasión es el motor que mueve nuestro mundo, por mucho que nos guste algo si no practicamos no lo vamos a lograr y para finalizar, entender que no todo va a salir a la primera, que tenemos que arriesgarnos para conseguir nuestro objetivo y ser creativos, que de los errores se aprende y nos ayudan a crecer y a aprender. Si nos rendimos, perdemos la oportunidad de crecer  y aprender a desarrollarnos a nosotros mismos.

Para tener esta motivación es importante tener un buen apoyo, aunque nadie puede condicionar tus sueños o dejar de hacer algo que te apasiona, que te hace creativo por lo que piensen los demás, como siempre se dice, "el que no arriesga, no gana".

Una vez que tenemos nuestro elemento elegido, que nos llena de pasión, tenemos que practicar y controlar los conocimientos que estamos adquiriendo para ponerlos en practica, tenemos que controlarlos bien.

Con lo único que no estoy de acuerdo de lo que dice Robinson es que "la vida es energía y cuando morimos se extingue". Creo que si, la vida es energía, pero no se extingue cuando morimos, se esparce por el mundo inspirando a otras personas, al igual que no se apagó la energía de Freddie Mercury, Frida Khalo, Picasso y otros miles de artistas; o los que no son artistas, profesores, familia,  personas que ya no están pero nos han inspirado, han sido nuestra motivación para crear, para ser creativos.

En líneas generales muy a favor de todo lo que se dice en la entrevista. Sobre  todo con la frase de Ken Robinson: " Todos tenemos talento si sabemos descubrirlo".

Os dejo un video de unas jornadas de educación que se hacen todos los años en Murcia, en un pueblo (Cehegín), este autor habla de la creatividad y su exposición es muy divertida, a mi me gusto  mucho.

Espero que si tenéis un rato la veáis y disfrutéis tanto como yo.

Un saludo y espero vuestros comentarios.

 

Video de Youtube sobre las jornadas de Educacción en Cehegín Murcia.

Video: II Jornadas de EducAcción (Parte II de V): Jaime Buigas y Fernando Ripoll

 

Creatividad...

La creatividad la tenemos todos los sujetos pero más o menos desarrollada la verdad. Podemos potenciarla y nosotros como docentes deberíamos hacerlos con nuestros discentes...

¿Qué es la creatividad?

Es la capacidad de generar ideas con valor y llegar a transformar diferentes campos.

• https://lamenteesmaravillosa.com/ser-creativo-por-que-es-tan-importante/
• https://www.unir.net/educacion/revista/diez-ideas-para-fomentar-la-creatividad-de-nuestros-alumnos-y-de-paso-la-propia/

Me gusta hablar de pensamiento creativo:

https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/habilidades-pensamiento-creativo-hacer-preguntas-poderosas/

Os recomiendo a ver estos dos vídeos:

https://youtu.be/6WOPgKGO9eI

Curiosity = creativity | T. Marni Vos | TEDxLincoln

https://youtu.be/Uhu-EoslGw4

Desarrollo de la capacidad de pensar = creatividad

Surf & creatividad

 Buenas a tod@s,

Baso mi investigación a través de la definición de creatividad. Está es conocida como la facilidad o habilidad de crear algo. A partir de aquí e hilando el maravilloso video de Ken Robison y Eduardo Punset, me quedo con el ejemplo elegido de practicar surf. Que plasma perfectamente qué pienso acerca de la creatividad. 
En el surf, como en la creatividad, utilizamos 4 pilares básicos para practicar este deporte y si, utilizamos un 100% para medirlo, lo separamos en:
- 8% del tiempo: surfeando ( objetivo)
-54% del tiempo: remando ( gran fatiga, remar a contracorriente, desgaste, etc).
-28% del tiempo: esperando olas ( ¿Vendrán?, ¿no vendrán?)
-10% del tiempo: respirar, pensar, subirte a la tabla, secarte la cara ( adaptándonos para conseguir objetivo)

¿No
pensáis que a base de probar, intentar, remar a contracorriente, crear fatiga, adaptarnos conseguiremos ese objetivo deseado, LA CREATIVIDAD?

Para mi, como profesor de primaria, utilizo esta base de enseñanza. "Cueste lo que cueste", debo de: remar a contracorriente, pensar, intentarlo de nuevo, adaptarnos, etc. 

links: https://as.com/deportes_accion/2016/09/24/agua/1474715400_951492.html


Un saludo a tod@s.

PRESENTACIÓN CAROLINA SÁNCHEZ RUBIO

Hola a todos:

   Mi nombre es Carolina Sánchez Rubio, soy profesora de pedagogía terapéutica en un colegio concertado de Mula (Murcia).

    Os voy a hablar un poquito de mi; tengo 31 años, llevo 10 años dedicándome a la enseñanza y nunca dejo de aprender o sorprenderme con mis alumnos.  Ahora me he animado a volver a estudiar para ampliar mis conocimientos y ser mejor profesional.  En el cole algunos de mis alumnos me acusan de ser "muy hippie", de ahí saque el nombre de mi correo. Me apasiona lo que hago y aunque como en todos los trabajos tiene sus momentos duros, siempre ganan los momentos buenos. 

       Es la primera vez que participo en un blog y la verdad es que estoy entre ansiosa y nerviosa.

    Me considero una persona creativa, pero con dos manos izquierdas, aun así me gusta siempre intentarlo.

    Os dejo un video de mi clase actual, esta decorada entre la profesora de AL y yo, y por supuesto por nuestros alumnos, ¡que ellos si que tienen arte!.

Espero que os guste.