Contestación a Lucía Aguilera de la Higuera

Buenas tardes:

Estoy totalmente de acuerdo contigo. Yo no ejerzo actualmente, pero trabajé hace muchos años en un colegio de Educación Especial en Madrid. Mis alumnos tenían entre 6 y 9 años, muchos de ellos con afectación psíquica muy severa y la mayoría no podían comunicarse a través de la palabra.

Pero encontré en la expresión plástica la forma de conectar con su mundo. Les encantaba pintar con ceras o pintura de dedos, jugar con plastilina, con papeles de colores que arrugaban y rompían con una gran cara de felicidad. Niños que no hablaban nunca, pero repetían las sencillas canciones que les cantaba en clase, representábamos cuentos sencillos para que todos pudieran participar según sus capacidades y gracias a eso podíamos conseguir estimularles, interactuar con ellos, hacer que se divirtieran, desarrollar su afectividad y su socialización. Para mí, la expresión plástica es una herramienta imprescindible e irremplazable en el trabajo con niños con discapacidad.  

"Para aquellas personas que les resulta difícil transmitir sus ideas, expresar sentimientos o entablar relaciones, las actividades artísticas como la Pintura, la Danza, la Música  o la Literatura, pueden ofrecer un medio ideal para ello. Por ejemplo, un niño con problemas de lenguaje puede descubrir en la pintura un medio adecuado para transmitir aquello que le es difícil comunicar verbalmente, y por lo tanto, restablecer sus vínculos sociales; a otro niño la danza o la escultura pueden ofrecerle oportunidades equivalentes. El arte satisface el impulso creativo presente en cada uno de nosotros" Lobato, Martínez y Molinos (2003) .

 Te recomiendo la lectura del siguiente artículo, creo que podría resultarte muy                     interesante. 

 Lobato, Mª José, Martinez, Magdalena y Molinos, Isabel. El desarrollo de las habilidades         en las personas con necesidades educativas especiales a través de la expresión plástica.          Escuela Abierta 6. 2003. (p. 47-69).

 Un saludo,

 María Martín de Peso

3º Aportación: Contestando a Lucía Aguilera

21 de marzo 2020

 Buenas tardes compañera, 


En algunas ocasiones más vale tarde que nunca y por ello, me ha merecido muchísimo la pena comentarte a tu intervención. 
Soy tutor de primaria y en muchas ocasiones no se ve valorado el trabajo que hacéis como especialistas en AL o PT. Esto es algo que debería de cambiar desde ya porque hacéis un trabajo excepcional para muchos alumn@s. Es más, mucho de los alumnos mejoran su rendimiento académico gracias a vosot@s.

En mi colegio elaboramos un plan de trabajo individualizado (PTI) para estos alumnos con algunas necesidades especiales, pero desde luego, el trabajo empieza a partir que salen del aula con vosotros. Me parece increíble la gran labor humana que haces, "machacándote la cabeza" en muchas ocasiones para hacer que el niño o la niña salga de la clase sin que ningún otro compañero pueda "sospechar" el por qué se va. 

Además, me he detenido en leer y comentar tu intervención porque en nuestro centro tenemos un alumno con dificultades físicas y si no fueran por nuestros especialistas, no hubiera salido adelante.
Hilando un poco con esos alumnos con necesidades especiales, quiero aportar un pequeño recordatorio que hicimos en mi colegio sobre el día internacional del síndrome de Down.



El 21 de marzo de 2012 una niña colgó en sus redes sociales una foto con unos calcetines dispersos, ¿por qué? El Síndrome de Down es una combinación de cromosomas que siempre ha formado parte de la condición humana. No es una enfermedad, es una alteración genética en los cromosomas. El ser humano nace con 46 cromosomas y estás personas maravillosas nacen con más. 

Creo que a través de la creatividad, podemos motivar a nuestros niños ( con o sin necesidades especiales) a conocer un mundo más a allá de lo que conocen como problemas. Hacerles entender a través del arte plástica a apoyar a muchos colectivos. En este caso, personas con Síndrome de Down. 

Os dejo una foto maravillosa de mi centro. 
Calcetines dispares en Colegio Sagrado Corazón de Jesús.

La creatividad para alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

                                      

https://ortoprono.es/blog/colegio-educacion-especial/

Hoy me paro a reflexionar en la importancia que tiene la creatividad no solo en las aulas genéricas de primaria sino también en las que tenemos dentro del departamentos de Orientación.

Llevo más de 10 años trabajando de PT y AL en diferentes centros, y si algo he descubierto a lo largo de estos años es que se necesita mucha elaboración de material para personalizar el trabajo con cada alumno que atendemos. Desde pequeños rotacismos hasta niños con grandes discapacidades.

En muchos casos, los propios alumnos tienen una manera de expresarse diferente a la del resto de alumnos de primaria. Alumnos que sólo se expresan si cantan, o que su comunicación se basa en pictogramas.

A veces, el ir al aula de audición y lenguaje supone para ellos una incógnita porque se les saca de su aula de referencia, por ello en todo este tiempo he intentado hacerlo de una forma mágica, inventando juegos, formas y trabajo que haga que todos los demás compañeros tengan envidia sana de ese niño/a que viene a mi aula porque la diversión está asegurada. Y aquí es donde entra la importancia de la creatividad. Quizá sin darme cuenta he inventado miles de historias para hacer el trabajo más dinámico, y de una forma u otra he creado nuevas formas de trabajo. Pero he de ir más allá, haciendo posible que ellos también aprendan y desarrollen ese potencial que tienen, porque ya hemos visto que todos lo tenemos, seamos o no de educación especial. 

Por ello, siguiendo a Sirena, M (2014), a través de la expresión plástica se desarrolla la empatía, la sensibilidad, el juego simbólico, el autoestima, la motricidad... y yo añado, que en Ed. especial también es una herramienta de comunicación y expresión de sentimientos, a través de la acuarela, la plastilina... 

¿Alguno comparte conmigo esta idea y tarea?

Referencias:

Sirena, M (26 de febrero de 2014). Importancia de la expresión plástica en las aulas, medio de desarrollo de la creatividad. Red Cenit.

https://www.redcenit.com/importancia-de-la-expresion-plastica-en-las-aulas-medio-de-desarrollo-de-la-creatividad/

Contesto a Tania Velamazán

 Buenas tardes Tania,

Muy de acuerdo en tu intervención he decidido contestarte, porque coincido contigo en que no recibimos la formación necesaria para desarrollar nuestra creatividad.
 A tus preguntas lanzadas sobre si debería haber cursos para el desarrollo de nuestra creatividad y trabajarla con nuestros alumnos, mi respuesta es... por supuesto. Y más después de haber visto el video que nos facilitó Anita, tan revelador para mí. 
También es verdad que creo que la base teníamos que haberla adquirido cuando nosotros éramos alumnos y cursábamos primaria, o incluso en mi caso durante la diplomatura de magisterio (que la hice ya algunos - muchos años😂) porque todo este tiempo he estado ejerciendo sin saber que esa faceta podemos explotarla, desarrollarla y lo que es más importante transmitirla a nuestros pupilos.


He estado investigando un poquito más sobre ello, y he encontrado un autor que da un poco de luz a todo lo que venimos comentando en este foro. Siguiendo a Diaz, J. (2012) En este video se resume bastante lo que dice.

Además añade algunos sencillos pasos para estimular nuestra creatividad como adultos (independientemente de nuestro trabajo), como son

1.- Desarrollar la capacidad de observación 👀

2.- Investigar 🔎
3.- Alternar entre el método y el caos📖❌
4.- Salir de nuestra marca de referencia💥

5.-Superar el miedo al fracaso💀
6.- Dedicarse a lo que realmente nos gusta💕
7.- Tiempo🕟

Grosso modo, creo que son claves que nos permiten a favorecer nuestra creatividad. Y después de todo ello, me surge otra duda, que al mismo tiempo te lanzo.... 

Nuestro problema ¿¿no será el tiempo🕐 del que disponemos?? Estamos dispuestos a todo por nuestros alumnos, los que somos maestros por vocación, pero a menudo tenemos tanta burocracia, trabajo extraoficial... que no nos queda más tiempo para dedicarle a trabajar en lo que verdaderamente importa: ELLOS. ¿qué opinas?


Referencias:

Díaz, J (29 de noviembre de 2012).10 consejos para estimular tu creatividad. https://javierdisan.com/2012/11/29/10-consejos-para-estimular-tu-creatividad/

En busca de "el elemento"

 

¡¡ Buenos días compañeros !!

Este foro es interesantísimo, tanto que me ha hecho cambiar mi percepción de lo que es la creatividad. 

A mis 35 años y a través del vídeo introductor y las aportaciones que ya he leído, me he dado cuenta de que verdaderamente la creatividad se puede aprender. Llevo años envidiando a las personas que tenían un talento para plasmar una idea de forma original, ya sea cocinando, cantando, dibujando... Entiendo que yo no he sabido explotar mi lado creativo porque no me enseñaron que esto era posible, pero estoy dispuesta a hacerlo, y a encontrar mi "elemento".

Por todo ello, he estado leyendo un poco más sobre ello, y siguiendo a Betancourt, M. J. (1994) considero que es importante que no desvinculemos la creatividad del curriculum, es más, debe ser transversal en todas las áreas, porque como ya hemos visto antes, podemos ser creativos desde cualquier ámbito, sólo hay que saber ejecutarla.

Para ello hay que estar dispuesto a un cambio, al error, a investigar, a dedicarle tiempo y mezclar! Una vez lleguemos a descubrir la magia de la creatividad podremos transmitir ese conocimiento.

Un panadero que sólo se dedique a hacer barras de pan blancas, no puede enseñar a su aprendiz a elaborar pan de espelta, centeno, maíz, de nueces, hogazas... porque no conoce los ingredientes variado, sus tiempos de cocción... Hay que experimentar, crear, hasta dar con una receta de pan deliciosa.

Fuente: https://www.sportlife.es/nutricion/conoce-los-diferentes-tipos-de-pan-y-descubre-cual-es-el-mejor_203854_102.html

Referencias:

Betancourt, M. J. (1994. La creatividad y sus implicaciones (2º Edición). Cuba: Academia.

 

Presentación

¡¡ Hola a todos!!

Mi nombre es Lucia, 

Soy maestra de AL, orientadora, seño de religión  en infantil y tutora de primaria. 

Llevo en la enseñanza sólo 10 años, saltando de cole en cole pero es increíble lo rápido que se queda obsoleta la formación del profesorado en este tiempo. No he dejado de formarme, y aún así no consigo abrirme paso en ningún centro de manera definitiva. 

Ahora inmersa en la adaptación al grado al mismo tiempo que la mención de inglés, a ver si siendo superhéroe y compaginando vida familiar ( dos niños, y un marido como si fuera otro niño  🤣), vida laboral y paz mental (si es que queda algo) completo el CV para “servir tanto pa un roto como pa un descosío”, como se suele decir en Andalucía, mi tierra, y finalmente encuentro mi sitio para desempeñar mi vocación: ser maestra hasta que el cuerpo aguante. 

P.D: En mis ratos libres tb regento una pequeña pizzería, para no aburrirme. 

Deseando compartir vivencias y poder asistir a alguna clase en directo para interactuar con vosotros!!! 

Un saludo a todos