Me gustaría hacer
referencia a la aportación de mi compañera M.ª del Mar, que respondiendo a Paula,
a cerca de si desarrollamos la creatividad en el alumnado y en nosotros mismos,
apunta que ella, opina que van de la mano, pues en su labor diaria en la
atención a alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, tiene que
llegar a ellos a través de la creatividad continua en las tareas…Desde
mi punto de vista, también como maestra PT, estoy
totalmente de acuerdo en que desarrollamos la creatividad en el alumnado al
mismo tiempo que sin haberlo pensado, desarrollamos la nuestra, pues para
atender a la individualidad del alumnado y conseguir hacerles los contenidos
accesibles, tenemos que recurrir a la
presentación de los mismos por vía manipulativa y visual, y por tanto a crear.
En este sentido, me parece
importante hacer alusión a Ken Robinson, quien explica que ser creativo no es
dejarse llevar y que tener ideas originales no lo es todo, hace falta establecer
un control mediante elementos y materiales, es decir, tomando como base los
contenidos que nos marca el currículo, presentar los mismos por diferentes
formas de acceso, y para ello es necesario crear materiales.
En relación con el alumnado con diversidad
funcional, me gustaría hacer referencia al CEE Gloria Fuertes de Andorra
(Teruel) por una de sus grandes labores a destacar; el desarrollo de la
creatividad y los trabajos que llevan a cabo con el alumnado. Las imágenes
pertenecen a dicho centro.
Finalizar mi aportación con una
frase de George
Lois que para mí define bastante bien el quehacer diario en las
aulas: “la creatividad puede resolver casi cualquier problema: la originalidad
derrota al hábito, el acto creativo lo supera todo”
