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Desarrollo de la Creatividad y Expresión Plástica : Ivana Vidaurreta Uguina

En este espacio en línea, los estudiantes colaboran creando entradas y etiquetando sus nombres para construir conocimiento de manera conjunta

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4 de noviembre de 2021

Foro: Respuesta a Ivana Vidaurreta y Cristobal López.

 

Habiendo leído el aporte inicial de Cristóbal y la respuesta de Ivana, debo decir que estoy de acuerdo con el concepto que planteáis de que, si trabajas en lo que te gusta nunca vuelves a trabajar, pero me gustaría hacer un matiz totalmente personal y no apoyado o avalado por ningún autor, o al menos yo no los he podido encontrar.

 

Puede llegar un momento en el que debas acudir a tu trabajo por obligación, tengas un buen día o no, te apetezca o no, estés pasando por un buen momento personal o no; llegado a ese punto se corre el riesgo de que esa obligatoriedad de trabajar pudiera desembocar en una paulatina perdida de interés por el campo en el cual desarrollas tu actividad profesional. Sin embargo, creo que en nuestro caso eso no va a pasar pues estamos un escalón por encima; no es que nos guste nuestro trabajo es que tenemos vocación, devoción por él y no nos vemos haciendo ningún otro; así que estamos exentos de la aparición de la apatía que comentaba.

 

El segundo punto que quería comentar es acerca de lo acertada que me parece la definición de creatividad del autor Perkins que has compartido con nosotros.

Estoy totalmente de acuerdo en que la creatividad es algo que se encuentra de forma innata en todos nosotros, pero en la cual debemos trabajar para lograr el mayor desarrollo posible.

 

Drevdahl (1956), define la creativa como “Capacidad humana de producir contenidos mentales de cualquier tipo, que esencialmente puedan considerarse como nuevos y desconocidos para quienes los producen”. Tomando esta cita como punto de partida podemos entender que al ser una capacidad se puede trabajar para desarrollarla como otra de las muchas capacidades que posee el ser humano.

 

Otra definición de persona creativa que aporta datos siguiendo esta misma línea es la que da Gardern (1998) “Persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o define cuestiones nuevas en un campo, de un modo que al principio es considerado nuevo, pero que al final llega a ser aceptado en un contexto cultural complejo”. En esta otra cita leemos que para ser creativo hay que resolver problemas con regularidad, ¿ Acaso no es lo mismo hacer algo con regularidad que trabajar en busca de una mejora en un área o entrenar en alguna disciplina para avanzar?

 

 

Dicho esto, parece no tener mucho sentido quejarse de no ser muy creativo ya que está en nuestra mano trabajar para lograrlo.

Fuente imagen: https://www.twinkl.es/parenting-wiki/brain-gym


Referencias:

 

Drevdahl, J. E. (1956). Factors of importance for creativity. Journal of

Clinical Psychology, 12, 21-26.

 

Gardner, H. (1998). Mentes creativas: una anatomía de la creatividad. México:

Paidós.




Respuesta a Agustín Martín, Ivana Vidaurreta Uguina 2ª intervención

 Estimados Ivana y Agustín,

    Efectivamente hemos visto como en los últimos años se ha reducido  el horario lectivo a la asignatura de Artística. Sin embargo, como plantea Ken Robinson, se puede ser creativo en matemáticas, química...La creatividad así entendida podemos trabajarlas desde diferentes asignaturas. Podemos plantear actividades que requieran una solución creativa desde diferentes asignaturas. Según Rodríguez-Muñoz, F-J. (Contribuciones de la neurociencia al entendimiento de la creatividad humana. Arte, Individuo y Sociedad. 2011) los circuitos que participan en la producción de conceptos altamente novedosos y originales son similares a los que generan ideas comunes.

Por otra parte quisiera añadir que no comparto con Ken Robinson que la creatividad tenga que resultar en ideas nuevas y que sean valiosas. Me queda la duda de qué entiende él por valiosas. Si por valiosa entiende una aplicación práctica en el mundo real, no estoy de acuerdo. Pienso que la creatividad desarrolla una formación integral del individuo por sí misma lo que ya supone un valor. 

3 de noviembre de 2021

Foro: 3ª respuesta a Agustín Martín

 Buenos días Agustín!

En respuesta a tu pregunta en el foro, ¿por qué la creatividad se ha parado en la educación? Es cierto que todavía queda mucho por aprender pero yo creo que vamos evolucionando a mejor.

Cuando yo era pequeña, en el colegio la creatividad era escasa. En las asignaturas de matemáticas, lengua, educación física, naturales,... no existía creatividad, ni innovación, se limitaban a dar la materia de una manera magistral. La creatividad en la clase de plástica era muy limitada ya que habitualmente nuestro trabajo era copiar algo que ya venía propuesto por el profesor. De vez en cuando tenías dibujo libre, donde plasmar tu creatividad, tu imaginación, tus sueños, y con suerte igual te regañaba el profesor porque le habías puesto 3 brazos al niño o 4 piernas. No se permitía el desarrollo libre de la imaginación sin juzgar al niño.

Es cierto que con la reforma educativa(1), LOMLOE (2020) se quitaron horas lectivas a la educación artística, pero hemos aprendido que la palabra creatividad no vive encerrada en una asignatura, si no que va más allá de las matemáticas, la educación física o la química. Está claro, que  esta asignatura (educación plástica) es muy importante, sobre todo comenzarla en los primeros años de vida en adelante, para poder aprender a desarrollar esta capacidad tan importante: LA CREATIVIDAD. De hecho, nunca tendría que morir,... deberíamos seguir trabajándola en la adolescencia que comienzan la vergüenza, el qué dirán o pensarán de mi,... que es cuando esta creatividad empieza a desvanecer.

 

(1)Noticia de la reforma educativa

https://www.eldiario.es/sociedad/lomloe-no-termina-afinar-musica-pasa_1_6447058.html

Me parece interesante esta noticia sobre los cambios de la reforma educativa, donde destaca las limitaciones que puso la LOMCE (2013) a la "mejora" de la LOMLOE (2020) en cuanto a la educación artística se refiere. Es importante que sigan trabajando en ello y le den la importancia real que tienen en todas las etapas educativas.




"La imaginación nos hace infinitos"



2 de noviembre de 2021

2ª respuesta al foro de Elena García

 Hola Elena!! 

En respuesta a tu foro, es cierto que no todos los alumnos se van a enfrentar a una tarea con las mimas ganas, ni el mismo entusiasmo, pero ahí juega un papel importantísimo el docente de aula, que tiene que ser capaz de adaptar la tarea a la diversidad del alumnado.

Promover una cultura de diversidad e inclusión dentro del aula es un elemento imprescindible para el crecimiento en innovación y creación de nuevas ideas. Por tanto, planteo a la creatividad como herramienta que nos ayude a poder alcanzar una escuela para todos. Para ello, es imprescindible la formación del profesorado como clave para este cambio educativo, pero propongo en concreto, a la faceta creativa del maestro como elemento indispensable para ir buscando soluciones ante nuevos retos y recurrir al ingenio para emprender nuevas situaciones. 

La escuela debe propiciar que maestros y alumnos construyan un proceso educativo significativo y funcional, y para ello, el docente ha de conocer bien a cada uno de sus alumnos, con sus características  e individualidades. Por ello, creo fundamental que la creatividad es una de las herramientas necesarias en esta tarea para conocer bien a cada uno e identificar sus rasgos de personalidad, de esta forma, también podrá conocer sus conocimientos previos, experiencias, motivaciones e intereses. Es necesario que el maestro creativo sea abierto y flexible, valorando el trabajo de sus alumnos, mostrando interés, entusiasmo e implicándose en la enseñanza, dando oportunidades de manera igualitaria a todos sus alumnos, potenciando sus metas, y respetando las características individuales de cada persona. 

Espero que te sirva mi aportación, a mi la tuya me ha parecido interesante.

Un saludo,

Ivana







1 de noviembre de 2021

Foro: 1ª respuesta a Cristobal López Romero

¡¡Hola Cristobal!! 

 “Si haces lo que te gusta, nunca vuelves a trabajar". Esta frase me lleva a pensar en la parte vocacional de las personas que estudiamos educación. Es tan importante que te guste lo que haces, en lo que trabajas, y más en el mundo de la educación. 

Un buen educador tiene que llevar encima los cuatro ingredientes, como bien dices en tu post, para desarrollar la creatividad y para ser buen educador:

    * Pasión

    *  Motivación

    * Disciplina

    * Arriesgarse

Perkins (1993), sostiene que “la creatividad no es algo que se posee o no, es una característica que se puede desarrollar en mayor o en menor medida según la persona. Los docentes tienen la misión d enseñar a los sujetos a pensar de forma flexible, original e innovadora”. Fomentar la creatividad desde la infancia es importantísimo para el desarrollo de la personalidad y para la solución de problemas. 

Para ello, debemos tener en cuenta dos contextos, la familia y el colegio. El entorno familiar, es el factor más relevante en ese proceso de formación y crecimiento, donde existirán varios modelos de referencia. Ese entorno familiar interviene directamente pero no es limitante. Por otro lado, está el colegio, que será el segundo gran escenario donde desarrollar la creatividad. Dentro del aula la creatividad no solo la reduciremos a las materias artísticas, sino que podemos trabajarlas desde diferentes áreas,

Es importante ayudar a los niños a ser creativos, a asumir los errores como parte del proceso de aprendizaje y a tener un pensamiento más flexible.

Un saludo, y gracias por tu post

Ivana Vidaurreta


"La creatividad es la inteligencia divirtiéndose" Albert Einstein

FORO: Respuesta a Ivana Vidaurreta Uguina: "Transformarse a través de la creatividad"

¡Hola Ivana!

Muchas gracias por compartir con nosotros tu entrada. Me ha resultado muy interesante puesto que has relacionado conceptos e ideas que son verdaderamente relevantes para entender qué es la creatividad.

Comparto totalmente contigo la idea de que encontrar lo que verdaderamente te apasiona es el punto de partida de la expresión creativa: “La creatividad no tiene porqué estar ligada al arte” sea en el ámbito o la destreza que sea.

"Cuanto más creativa es una persona, más ganas de aprender tendrá. Y cuanto más aprenda, más creativa será”. El hecho de que un niño se de cuenta que puede crear y expresarse o canalizar sus emociones a través de su producción, impulsará a que siga creando y sea más y más creativo.

Leer tu entrada me ha llevado a investigar sobre la diferentes formas en las que la creatividad puede ser aplicada en otros aspectos de nuestra vidas. Como señalas en tu post permitiendo explorar nuevas vías para solucionar problemas y retos” lo que veo muy relevante ya que ponemos la creatividad al servicio de los niños, para autoexpresarse o gestionar emociones.

El documental muestra la vida de tres niños: un deportista, una bailarina y un músico y cómo han transformados sus situaciones personales a través de la creatividad.

El video pone de manifiesto que el arte influye ampliamente otros aspectos de la vida: dibujar, escribir, pintar, cantar, practicar un deporte, componiendo música… El niño elegirá cómo en función de sus intereses, de ahí la importancia de experimentar. Es en edades tempranas, como bien señalas cuando los niños comienzan a tener creatividad desde pequeños de manera innata por su afán de descubrir nuevas cosas” les permite que su pasión salga al exterior y expresar una parte muy profunda e íntima que hay en ellos.

Por último, me gustaría señalar dos afirmaciones que me han parecido muy relevantes que el profesor comenta:  

Que un niño sienta lo que tiene que contar importa es revolucionario en la vida de una persona”.  

Contar su historia les puede empoderar y probablemente de esta manera encuentren su camino en la vida”.

Sin duda, tu entrada me ha parecido de gran interés y me ha animado a seguir investigando sobre la creatividad. Muchas gracias por tu aportación Ivana. ¡Un saludo!

 

BIBLIOGRAFÍA

-American for the Arts. (2014, 4 de octubre). Encourage Creativity: Teach the Arts (documentary). [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=7-eRAxCXX3w



31 de octubre de 2021

Segunda Intervención Foro: Respondo a Ivana Vidaurreta

 Buenos días Ivana;


Me gusta mucho la reflexión que has realizado sobre las claves para desarrollar la creatividad. Que importante es la pasión, la actitud y el valor para fomentar la creatividad en el alumnado. 

Durante las primeras etapas educativas es tan crucial fomentar esa creatividad que no le damos la importancia que se merecen. Personalmente he estado dando clases durante varios años en cursos superiores de primaria y primer ciclo de la ESO y he visto de primera mano como los alumnos pierden la motivación, quizá porque no les dejamos que desarrollen esa creatividad. Por ello cuando les hago reflexionar, buscar una solución a algún problema o expresar su opinión sienten miedo a equivocarse o piensan que su respuesta no será igual de válida que la de otro compañero. 

Esto me ha llevado a reflexionar e investigar sobre cómo no perder la motivación y sobre todo por continuar desarrollando la creatividad en mi alumnado. Te dejo una página web sobre ideas para fomentar la creatividad en el alumnado. 

https://www.aulaplaneta.com/2016/04/12/recursos-tic/cinco-consejos-para-fomentar-la-creatividad-de-tus-alumnos/



Fuente imagen:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikPuyQjooE5NZjTGmPh84hDlkySKL0jwX81HkbAXX-lRsix3Mx8pas1InvPn4A1prm9FZRaufKbfFQC6Y1ZFJws867piQSEJB_xtSznmX-31P_eRol_dWTbx4LdHl3t1ba43bgSo9elCo/


Un saludo


28 de octubre de 2021

Foro: Los secretos de la creatividad

¡Buenas a todos!

    Para comenzar quiero decir que me ha parecido muy interesante el video y he podido conocer más a fondo el concepto de creatividad.  La creatividad surge a partir de las experiencias vividas. Desde que nacemos, vamos acumulando experiencias y aprendizajes que se van guardando en nuestra memoria. 

    La creatividad significa poner la imaginación a trabajar.  Para el desarrollo de la creatividad es importante sentir PASIÓN en lo que haces, encontrar lo que verdaderamente nos apasiona. Es el proceso de tener ideas nuevas que aporten VALOR y tener la ACTITUD adecuada creando oportunidades para conseguirlo.

¿Podemos aprender a ser más creativos?

La respuesta es SI. Los niños comienzan a tener creatividad desde pequeños de manera innata por su afán de descubrir nuevas cosas, adaptarse a nuevas situaciones o solucionar conflictos. Como padres o educadores podemos estimular la creatividad de niño respetando el juego infantil, proporcionando una entorno inspirador, evitando dirigir el juego, etc.(Ilona Bartibas F, s.f) Es necesario crear un ambiente que estimule al niño o niña a investigar, imaginar y manipular, que le permita dar sus propias respuestas, donde el adulto le oriente teniendo en cuenta las ideas del niño.

cuanto más creativa es una persona, más ganas de aprender tendráY cuanto más aprenda, más creativa será

Como dice Ken Robinson "No miren al mundo que les rodea, sino al niño o niña primero, para ver que le inspira, qué capta su atención, cuales son las cosas que le entusiasman y cuáles las que le producen rechazo". Con esta frase el autor nos plantea que quieren ser los niños cuando sean mayores o que quieren sus padres que estudien,... dejemos libertad, no limitemos a los niños a  estudiar con pasión.

La creatividad no tiene porqué estar ligada al arte.  Cierto es que tiene mucho de imaginativo, de expresivo. Pero se puede y se debe ser creativo en otros muchos ámbitos, incluso en aquellos que parecen ceñidos a rígidas normas: matemáticas, química, idiomas, etc.

Deberíamos aplicar creatividad a otros muchos aspectos de nuestras vidas porque, en definitiva, nos permite explorar nuevas vías para solucionar problemas y retos.


“No existen reglas de arquitectura, para construir castillos en las nubes” G.K. Chesterton



23 de octubre de 2021

¿Creatividad = Esfuerzo?

Hola a todos/as,

En primer lugar, me gustaría comentar que me parece un vídeo muy interesante sobre cómo entendemos la creatividad. Destacar que, a menudo, se generan muchos debates sobre este término y la respuesta suele ser confusa.

En segundo lugar, me gustaría destacar dos extractos del programa Redes: “Gracias a la imaginación podemos visitar el pasado y anticipar el futuro. “La creatividad es poner la imaginación a trabajar”.

Dicho esto, la escuela nunca debe ser un elemento limitador para la creatividad del alumnado. Al contrario, debe ser motivador e inspirador para que niñas y niños puedan desarrollar todas sus capacidades.

Durante muchos años las propuestas de la escuela eran escasas. Se centraban en lengua y matemáticas, pero se olvidaban de todos aquellos alumnos/as que habían nacido para ser artistas. Por suerte, la escuela ha cambiado y entiende el arte como un elemento fundamental para la enseñanza del o de la menor.

Desarrollar la creatividad no es un proceso fácil, ya que requiere mucho trabajo, compromiso y es necesario ser crítico/a para poder mejorar.

Un tenista, una científica, un carpintero, una abogada… En cualquier profesión existe creatividad. Y destacar entre tantas personas, depende de nuestro sacrificio.

Un ejemplo sería un tenista profesional. Llegar a la cima es muy complicado y requiere de diversos factores:

  •        Conectar con el deporte.
  •       Pasión por el tenis.
  •        Tener un control y organización.
  •        Esfuerzo y perseverancia.
  •        Reconocer tus errores y trabajar para mejorar.

(Foto: Venus y Serena Williams. Dos hermanas que han destrozado todos los récords del mundo del deporte del tenis. Fuente: https://share.america.gov/es/las-legendarias-hermanas-williams-siguen-redefiniendo-el-tenis-femenino/).
 
Como dice Ken Robinson: “Todos tenemos talento si sabemos descubrirlo”. Por eso, nuestra función como docentes es primordial en las etapas del ser humano con las que trabajamos. Un referente que apoya, da soporte y motiva puede potenciar a una persona para desarrollar toda su creatividad.

¿Creéis que todo el mundo vale para todo? O, por el contrario, ¿hay que saber diferenciar? Os lanzo esta cuestión, ya que me interesará mucho leer vuestras aportaciones.

Finalmente, os dejo este vídeo que creo que es muy representativo:

https://www.youtube.com/watch?v=N_7xJPJWcq0 ¿Existe el juicio antes de saber el verdadero arte de una persona/a? ¿Qué opináis de este vídeo?

 ¡Apostad siempre por ser creativos/as sin miedo! Del error también se aprende…

18 de octubre de 2021

Presentación Ivana Vidaurreta

 Buenos días!!

Soy Ivana, maestra de educación especial. Llevo 19 años trabajando en un Centro Ocupacional para personas con discapacidad intelectual. Estoy muy interesada en esta asignatura ya que me parece muy interesante todo lo que se transmite a través del arte. Además me interesa mucho el dibujo del niño y su significado. Espero aprender en este cuatrimestre todo lo relacionado con esto.

Un saludo,

Ivana


ARTE es la expresión de los más profundos pensamientos por el camino más sencillo (Albert Einstein)

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